Rocha Vermelha

sábado, 29 de março de 2008

... aquela lição! Que lição vamos tirar?

A indefinição ... a desregulação ...

... a comunicação ... a desorientação ... a precipitação ... a apreensão ... a desautorização ... a insubordinação ...

... a captação ... a mão na mão ... na mão a mão ... a mimetização ... a confrontação ... o abanão ... o safanão ... a confusão ... a tensão ... a obstinação ... a desestabilização ... a obsessão ... a obstrução ...

... a youtubização ... a difusão ... a televisão (a inobservância da legislação) ... a repetição ... a pressão ... a televisão ... a repetição ... a exaustão ... a pressão ... a especulação ... a participação ...

... a intromissão ... a partidarização ... a petição da identificação da transgressão ... a imiscuição ... a descolarização ... a judicialização!

QUESTÃO
A Disciplina

PARADIGMAS DE ANÁLISE

A Cultura do Respeito __________versus_______A Cultura do Poder

A AUTORIDADE ______________versus________O AUTORITARISMO

O QUE QUEREMOS?

Não sei bem porquê ... ou saberei? Apeteceu-me recordar.

Direitos da Criança

ONU - Declaração dos Direitos da Criança - 20 de Novembro de 1959

1- A criança deve ter condições para se desenvolver física, mental, moral, espiritual e socialmente, com liberdade e dignidade.

2- A criança tem direito a um nome e uma nacionalidade, desde o seu nascimento.

3- A criança tem direito à alimentação, lazer, moradia e serviços médicos adequados.

4- A criança deve crescer amparada pelos pais e sob sua responsabilidade, num ambiente de afecto e de segurança.

5- A criança prejudicada física ou mentalmente deve receber tratamento, educação e cuidados especiais.

6- A criança tem direito a educação gratuita e obrigatória, ao menos nas etapas elementares.

7- A criança, em todas as circunstâncias, deve estar entre os primeiros a receber protecção e socorro.

8- A criança deve ser protegida contra toda forma de abandono e exploração. Não deverá trabalhar antes de uma idade adequada.

9- As crianças devem ser protegidas contra prática de discriminação racial, religiosa, ou de qualquer índole.

10- A criança deve ser educada num espírito de compreensão, tolerância, amizade, fraternidade e paz entre os povos.

Ai Primavera ... ai flores, mães dos frutos ...

Ai Primavera ... tão cinzenta, mas tão colorida ...

domingo, 3 de fevereiro de 2008

E o Carnaval está aí ...

sábado, 2 de fevereiro de 2008

Carnaval com chuva? O melhor é prevenir.

Se calhar mais vale ensaiar uns passos de dança ...

E que tal experimentar ...

quinta-feira, 31 de janeiro de 2008

As hesitações ... as experimentações ... as visões

O melhor é fazer mesmo uma escolha definitiva. Não se pode passar o tempo a experimentar trajes e a ensaiar poses e passes/passos sem que se assuma qual o papel a que nos queremos vincular. As hesitações não são próprias de adultos conscientes da sua adultícia, mais fazem lembrar a adolescência e as suas inconstâncias. Vou, quer queira quer não, ter que me decidir.
Ah! mas o que me dá mesmo gozo é experimentar, é ousar tentar, é ousar fazer, sem compromissos para além do querer experimentar, experimentando-me. Esta é a essência mais essencial da essência humana. O resto: o perfeito, o correcto, o certo, o socialmente aceite, não passam de construções sociais, castradoras do experimentalismo natural da vida dos humanos.
Experimentemos, pois, em nome da obediência cega à nossa natureza e a nós próprios. Esta cegueira representará, assim, o que melhor se pode esperar da mais pura visão.